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为深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，新春伊始，省长陈润儿2月12日至13日先赴信阳市大别山区调研教育扶贫工作。随后，分别于18日、20日在郑州对全省职业教育工作和高等教育工作进行调研并主持召开座谈会。
21日，陈润儿又就师范教育和师资队伍建设主持召开座谈会, 强调要着力建设一支高素质专业化的教师队伍，切实担负起立德树人、教书育人使命。
阻断贫困代际传递促进实现稳定脱贫
2月12日至13日，陈润儿深入信阳市大别山区，先后到商城县、固始县、淮滨县调研教育扶贫工作，并主持召开专题座谈会。他强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，让贫困家庭的每个孩子享受到公平而有质量的教育，从根本上阻断贫困代际传递，促进群众实现稳定脱贫。
调研中，教育扶贫相关政策是否落实到位，陈润儿始终牵挂于心。在位于国家级扶贫开发工作重点县——商城县的上石桥镇高中，陈润儿与校长丁继章、建档立卡贫困家庭学生胡克龙等进行交流。得知学生们每学期都能按政策免除学费、住宿费，还能如数拿到国家给家庭经济困难学生发放的助学金，陈润儿表示欣慰。
在集中面向全县建档立卡贫困家庭子女招生的固始县国机励志学校，陈润儿向校长洪念国详细了解学生在校学习生活情况，关切老师留不留得住、师生交流多不多。他还到固始县世纪职业中专、淮滨县纺织服装产业园等调研，叮嘱当地负责人要以就业为导向，大力发展职业教育，让贫困家庭孩子有一技之长，提升内在发展动力和增收脱贫能力。
2月13日下午，陈润儿在信阳市主持召开教育扶贫工作座谈会，和当地党委政府、学校代表、教育部门等深入交流。陈润儿指出，一路走来，感到近些年来信阳市委、市政府对教育事业发展高度重视，有一批重视教育的领导、一批忠诚教育的校长、一批热爱教育的老师。但同时也要清醒认识到，与办好人民满意的教育这一要求相比，当前仍有不小差距。
陈润儿指出，习近平总书记反复强调，教育兴则国家兴、教育强则国家强。大别山区贫困人口多、贫困程度深，贫困的背后是技能素质的差距、教育公平的差距、均衡发展的差距。
要深刻认识到，如期完成脱贫摘帽的重点在教育，阻断贫困代际传递的根本在教育，促进实现稳定脱贫的关键在教育，必须深入领会贯彻总书记的指示要求，通过教育扶贫加快教育发展，促进脱贫致富。
陈润儿还就抓好大别山区师资队伍培养、基础设施建设、扶贫政策落实、教育投入保障，确保贫困家庭的每个孩子享受到公平而有质量的教育提出具体要求。
为产业转型升级培养更多技能型人才
2月18日，陈润儿先后走进河南机电职业学院、郑州工业应用技术学院、河南交通职业技术学院，逐一察看这些学校的实训基地，关注产教融合、师资培养和学生就业情况，与老师同学们互动交流。
看到先进的数控机床、智能工厂机器人、仿真地铁站、新型装配式房屋等都被“搬”到了实训场供同学们“练兵”，陈润儿表示肯定。他说，职业教育的关键在实践。他鼓励老师们做好“双师型”教学的传帮带，鼓励同学们早日掌握一技之长，在技能素质提升中实现人生价值。
随后，陈润儿主持召开座谈会，与来自全省职业院校的一线代表，教育部门、省直有关部门负责同志等共议职教发展。陈润儿指出，这些年来，全省职业教育发展取得了长足进步，特别是在校企合作、产教融合、创新发展等方面积累了丰富实践经验，“可圈可点、特色鲜明”。
陈润儿说，随着我国经济发展进入新时代，产业升级和结构调整的步伐也不断加快。而追根溯源，产业结构调整离不开产业人口技能结构的调整，产业技术升级离不开产业人口技术素质的升级，产业发展转型离不开产业人口劳动技能的转型。
促进更高质量发展、实现更加充分就业、推进更快转型升级，需要我们下更大决心、用更大力气发展职业教育，以更好满足各行各业对技术技能人才的迫切需求。
“要加快促进三个转变。”陈润儿在座谈会上指出，在办学格局上，要加快由政府主办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局“转”；在办学模式上，加快由参照普通教育办学向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育“转”；在办学取向上，加快由追求规模扩张向提高质量“转”。
同时，要着力完善制度体系、调整教育结构、健全保障机制，统筹做好经费保障、队伍建设、职称评定、人才待遇等工作，为职业教育发展提供坚实支撑。
陈润儿强调，要深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，加快促进三个转变、大力发展职业教育，为全省经济结构调整和产业升级培养更多技能型人才。
更好地主动服务国家战略和地方发展
2月20日，陈润儿用一上午时间到郑州大学实地调研，深入察看该校资源材料、肿瘤防治与转化医学、绿色催化等一流学科建设情况，走进实验室了解最新科研成果，看望慰问相关研发团队。在与臧双全、付永柱、李朝辉等青年专家学者交流中，陈润儿对团队发展、平台建设、人才待遇等尤为关注。
他指出，郑州大学进入国家“双一流”建设高校行列一年多来，在体系重构、学科建设、人才引进等方面发展喜人，下一步要加快内涵建设步伐，加力向一流研究型大学迈进。
当天下午，陈润儿到华北水利水电大学调研，察看水利综合实验馆，并在该校主持召开座谈会，听取河南工业大学、河南财经政法大学、河南中医药大学、郑州轻工业大学、黄淮学院、黄河科技学院等高校负责同志意见建议。
陈润儿对全省高校近年来的发展成效予以充分肯定，同时指出，面对新一轮科技革命和产业变革大潮，要深入领会习近平总书记关于高等教育工作的重要论述，把握机遇、主动作为，推动高等教育发展迈上新台阶。
陈润儿强调，全省高等教育发展要研究解决好四个问题：
一是推动高校分类发展。既要有一批高校能“顶天”，服务国家战略；又要有一批高校能“立地”，服务地方发展。写好“顶天”“立地”文章，要求各高校找准定位、发挥优势、特色发展。
二是抓好高校学科建设。高校要根据自身定位和学科条件，适应经济社会发展需求，科学调配学科设置，省里要抓一批重点学科、重点实验室、重点研发团队。
三是提高创新应用能力。尤其是应用型大学，要着力拓宽应用领域，完善实训设施，实现教科相长、学教互进。
四是创新人才培养模式。要通过产教、科教、企教融合等培养模式，使学生不断开阔眼界、增长见识、丰富阅历、提高能力。要深入贯彻落实全国教育大会精神，不负使命、创新思维，加强高校内涵建设，不断提高教育质量，更好地主动服务国家战略和地方发展。
切实担负起立德树人教书育人使命
21日，陈润儿就师范教育和师资队伍建设主持召开座谈会，强调要以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指导，着力建设一支高素质、专业化的教师队伍，切实担负起立德树人、教书育人使命。
参加此次座谈会的，既有师范院校校长，也有基层教育部门代表、教育大县负责同志，还有来自农村中小学的一线教师。大家畅所欲言，既肯定成绩又直指瓶颈短板，聚焦高层次人才引进、人员编制、住房保障、职称评定、教师待遇等问题发表了意见。
随后，人社、编办、财政、发改、组织、住建等部门就有关问题进行了现场回应，陈润儿不时插话，与大家深入交流。
陈润儿指出，培养一支“四有”教师队伍，是推进教育现代化的基石。近年来，全省师范教育和师资队伍建设取得了显著成效，但和教育发展目标、形势发展要求相比，还存在一定差距，突出体现在教师资源严重短缺、结构不尽合理、待遇相对较低、素质亟待提高等。
陈润儿强调，下一步要多措并举改进提升，要完善教师教育培养体系，要把师范教育摆在突出位置，牢固树立师范院校为社会主义教育培养优秀教师的理念，加大对师范院校支持力度，改进师范院校招生制度，着力从源头解决乡村教师严重短缺问题。
“同时，要弘扬教师崇高道德风尚。”陈润儿说，要以李芳、张玉滚为榜样，引导教师做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。
他还就深化教师管理综合改革、提高教师地位和生活待遇提出要求，强调要统筹推进人事、评价、准入、职称、薪酬等制度改革，激活教师内在动力；要坚持“积极主动、量力而行”，突出重点人群，提高待遇水平，完善保障机制，尤其对乡村教师，要实行工资待遇、职称评定、教龄津贴、住房保障等方面的政策倾斜。
原载：《教育时报》
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